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在西安双语幼儿园看来幼儿双语教学是幼教发展的必然趋势

发布日期:2018-10-22 作者: 点击:

低龄幼儿双语教学的目的之一是让幼儿在早期就获得学习和运用第二语言的基础。现代科学研究表明,0―6岁是幼儿潜能发展的最佳时期,在这一时期,每个幼儿都有在大脑中形成两个以上语言中枢的可能性。西安双语幼儿园认为如果在语言中枢发展的关键期内,给予幼儿一个习得第二语言的良好环境,则幼儿第二语言中枢的机能很容易在激活中得到发展。  

西安双语幼儿园


从地区分布上看,幼儿双语教学基本上与我国的经济文化发展格局一致,即沿海经济文化发达地区及省会等大城市,双语幼儿园数量多、质量好,一些地区已经开展了相当规模的实验,取得了一些宝贵的经验, 有一定数量的研究成果发表。但内陆经济文化欠发达地区及中小城市双语幼儿园数量较少、质量较差,农村地区几乎没有真正的幼儿双语教学。    

从宏观管理上看,各地市对双语幼儿园及其师资,普遍没有统一的规范和管理。双语幼儿园没有特别的资质审查,许多幼儿园仅仅是开设了外语课,甚至只是教幼儿学了几个单词,就冠以双语幼儿园的名字或曰开展了双语教学, 其目的往往是出于经济利益, 满足家长的心理, 吸引更多的生源。

大多数幼儿园对幼儿双语教学的必要性和可行性有一定的认可,同时又存在许多模糊的认识,还有发自内心的担忧。实践中由于担心效果不好而不敢开展幼儿双语教学的幼儿园为数不少。    

西安双语幼儿园认为从研究机构的设置上看,各地的幼儿双语教学研究基本上是自发的、零散的、孤立的,缺乏互相合作、统一配合,造成实验与研究上的重复与低效。国外双语教学已取得了丰富经验,值得我们借鉴。我们要认真分析和鉴别,找出适合我国的真正的精华。


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